“没错，袜子都应该放在袜子城堡里。可是，你觉得我们刚刚收的这双袜子，跟你刚进门换下来的这双袜子，是一样的吗？”
李谷蕊立即说道：
“我觉得它们不一样。”
许灵珊问道：
“哪里不一样？”
李谷蕊说道：
“刚晾晒干的袜子，是非常干净的，刚洗过的；我脱的这双袜子，虽然还可以继续穿，但已经有些不干净了。”
许灵珊点了点头：
“很好，蕊蕊说得太对了。那你认为，它们应该呆在同一个房间里吗？”
李谷蕊还没说话，许灵珊就拉着她来到城堡面前，指着里面刚刚收取的那双袜子，说道：
“你看，这双袜子好像在捂着鼻子说，‘啊，好臭啊，我不要跟它呆在一起，我要出去’！”
许灵珊模仿着童话故事里的声音，说起话来很容易引起儿童的注意。
这个效果的确很好，李谷蕊点了点头：
“对。”
李谷蕊指着旁边那双刚刚换下来的袜子说道：
“妈妈你看，它好像在说，哎呀，我好害羞啊，有人说我臭，不行，我要换个房间——”
许灵珊没想到，儿童的想象力竟然如此丰富。她点了点头，抛出了一个问题：
“可是，只有一个袜子城堡，我们应该怎么把它们分开呢？”
李谷蕊想了想说道：
“妈妈我有办法了，我们再建一个袜子城堡！”
许灵珊点了点头：
“嗯，这个主意看起来不错哦，可是，如果我们再建一个袜子城堡的话，咱们家里的这个电视柜啊，就要被袜子城堡占领了，那样一来，电视柜就要提出抗议了。”
李谷蕊看了看电视柜，又看了看袜子城堡，点了点头：
“嗯，我也觉得是……妈妈妈妈，我有个新办法了！”
突然，李谷蕊高兴地叫了起来。
许灵珊歪着头，看着李谷蕊问道:
“蕊蕊有啥新办法，说出来妈妈听听——”
李谷蕊指着空荡荡的袜子城堡说道：
“我们可以在这个城堡里，建几个房间出来，每个房间装不同的袜子，比如刚晾晒干的袜子放一个房间，刚换下的还可以继续穿的袜子放一个房间，那些已经完全脏了需要马上洗的袜子又放一个房间。”
李谷蕊说的这番话，正是许灵珊想要说的。
可是，她没有一开始就告诉孩子：你应该把它分成三个部分，每个部分放不同的袜子。而是通过引导的办法，让孩子一步一步地发现问题、然后自己一步一步地解决问题。
当然，这背后需要父母的耐心。
现在，许灵珊觉得，在让孩子养成“物归原位”这件事情上，她已经有了不少的收获了。
接下来，在许灵珊的带领下，李谷蕊开始给“袜子城堡”分割房间。许灵珊找来了另外一块小纸板，竖着放在纸箱底部，这样纸箱就一分为二了；她又找来另外一块纸板，用剪刀剪了最后，横着放在纸箱底部，这样一来，纸箱底部就分割成了四块差不多大小的房间。
许灵珊指着这几个“房间”，对李谷蕊说道：
“你看，袜子们就有四个房间了。”
李谷蕊看了看四个房间，说道：
“妈妈，可是，我们只有三种袜子，还空着一个房间，空着的这个房间干啥呢？”
许灵珊想了想，说道：
“妈妈也不知道空着的这个房间干啥，但是我想，它总会有用的。我们现在没想好，就让它先空着吧。我们做事情啊，最好要留有余地。”
李谷蕊彻底不明白了：
“妈妈，什么叫做事要留有余地啊？”
许灵珊觉得，这么高深的道理，孩子肯定是不会明白的。不过没关系，先从这些小事情开始，以后就会慢慢明白的。
可是，该如何回答她的问题呢？